目指す社会のあり方、ビジョン

「社会福祉から未来を創造」する事を目的とした、「SDGs推進の地域共生型コミュニティ」である福祉環境デベロッパーとした、「一般社団法人国際支援学舎(非営利徹底型)」。

国や人種、多種多様な人たちとの間にあるボーダーを超えて、お互いに力をあわせ「安心感」と「幸福感」ある未来へ歩みを進めていく事を目的とし「国際支援学舎」と命名しました。

「安心感」と「幸福感」が保障される希望ある未来の為に行動し、「世界はたった１つのコミュニティである」とした、拓かれた活動をするべく、「地域社会の環境改革」、「社会的課題の提言」等を行い、「共生型コミュニティ」を構築する事を団体理念としています。

私たちは、「コミュニティ」を以って「福祉環境をデベロップメント」する「同士集団」であるとした統一意識のもとに活動を推進しています。

「レッジョ・エミリア・アプローチ」を概念とした、スチームパンク様式等とした歴史的空間を「空間概念のベース」として共有し、コミュニティに於ける空間構築を行うものです。

「レッジョ・エミリア」の保育理念

子どもには100とおりある。
子どもには100の言葉。100の手。100の考え方。100の遊び方。100の話し方…。
いつでも100の聞き方や驚き方、愛し方があり、歌ったり理解したりもして、100の喜びもある。
発見するのに100の世界。発明するのに100の世界。夢を見るのに100の世界がある。
子どもたちには100の言葉がある。それからもっともっともっと…。
けれども99は奪われる。
学校や文化が、頭とからだをバラバラにする。
そして子どもに言う。
手を使わずに考えなさい。
頭を使わずにやりなさい。
話さずにききなさい。
ふざけずに理解しなさい。
愛したり驚いたりは復活祭とクリスマスだけ。
そして子どもに言う。
目の前にある世界を発見しなさい。
そして100のうち、99を奪ってしまう。
そして子どもに言う。
遊びと仕事、現実と空想、科学と想像、空と大地。
道理と夢は一緒にはならないものだと…。
つまり、100なんか無いと大人は言う。
…しかし子どもは言う。
「それでも１００はある！！」
≪これは、人の生きる世界に於ける、正しい答えである。by-da Vinci Academy≫